Муниципальное бюджетное учреждение культуры
“ПОРОНАЙСКАЯ
ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА”
Сахалинская область
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Подсказки: встреча с учителем
05.08.2015
Подсказки: встреча с учителем 1. Дайте определение игровой терапии, очертите ее цели, расскажите, чему учатся дети на игровых занятиях. 2. Сформулируйте общие критерии для направления в игровую терапию: развод родителей, замкнутость, социальная изолированность, жестокое обращение или сексуальные посягательства, агрессивность, дефицит самоконтроля, селективный мутизм, травматизация, чрезмерная тревожность или излишняя нерешительность, хронические заболевания и т.д. 3. Расскажите, в чем состоит процедура обращения к игровому терапевту, и какую документацию следует представить. Обсудите расписание ребенка. Определите, в какой день и час лучше проводить с ним занятия по игровой терапии. Подумайте, как лучше проинформировать родителей. Можно поручить учительнице, чтобы она, не вдаваясь глубоко в детали, сказала им, что хотела бы направить ребенка на игровую терапию. Инициатором контакта может выступить и сам игровой терапевт. В любом случае ему придется подробно рассказать родителям, как проходит игровая терапия, и получить от них письменное согласие. 4. Обратите внимание на следующие моменты. Никогда не говорите ребенку, что он может делать с игрушками «что угодно». Никогда не рассматривайте игровую терапию как наказание за плохое поведение. Напомните учителям, что все слова и действия ребенка в игровой комнате являются конфиденциальными и остаются между терапевтом и ребенком. Учителя будут получать общую информацию о ребенке и рекомендации относительно того, как они могут ему помочь. Предложите им почитать книги по игровой терапии — такие, как, например, «Дибс» Вирджинии Экслайн. Объясните учителям, когда вас можно найти в школе, и предупредите их, что родители получат специальный бланк с вашим номером телефона и с указанием часов, когда они могут прийти и поговорить о том, как продвигается процесс игровой терапии.
